31
Oct
Nieuws: Waarom trainen als je ook kunt gamen?
Sta je nog steeds met flip over en beamer voor de klas?
Doe je nog steeds de sinaasappel-casus als je win win onderhandelen uit wilt leggen?
De trainingswereld is zoo voorspelbaar!
“De wereld is veranderd”, de trainer roept het om het hardst, maar hij blijft maar vasthouden aan dezelfde vormen.
Van trainer..
In de jaren 90 werkte ik als trainer; persoonlijke effectiviteit, time management, onderhandelen, conflicthantering, stressmanagement, situationeel leidinggeven, integraal management, teambuilding, gespreksvaardigheden, etc etc. Ik heb ze allemaal gegeven en met veel energie en bevlogenheid.
Na een jaar of vijf ging ik me meer en meer verdiepen in de resultaten van mijn trainingen. Daartoe legde ik regelmatig bezoekjes af bij mijn ex-cursisten op de werkplek. Tot mijn teleurstelling kreeg ik keer op keer te horen dat ze het hele leuke intensieve dagen hadden gevonden maar eenmaal terug op de werkplek waren ze toch weer in de waan van de dag terecht gekomen. Ze waren vergeten om het geleerde toe te passen.
Helaas..
Daar had ik dan zo hard voor gewerkt!
Toen ben ik me gaan verdiepen in onderzoeken naar “transfer of training”.
Uit die onderzoeken komt naar voren dat er drie factoren meespelen bij het bevorderen van de transfer.
1. de organisatie waar de medewerker werkzaam is,
2. de medewerker zelf die naar de training gaat,
3. de training/de werkvorm/de opzet van de training.
Factor 1 en 2 kun je managen door goed voor – en nawerk te doen. Factor 3 gaat over de opzet van de training zelf. Uit onderzoek blijkt dat het voor de transfer of training ERG belangrijk is dat datgene wat in de training besproken en geoefend wordt zoveel mogelijk moet overeenkomen met de werkpraktijk van de deelnemers.
De trainer moet dus:
- al zijn voorbeelden
- al zijn rollenspellen
- al zijn oefeningen
Op maat maken.
Zelfs zijn taalgebruik moet overeenkomen met de taal van het bedrijf waar de medewerkers werkzaam zijn. Dit waren belangrijke eye-openers voor mij.
In de jaren 90 werkte ik als trainer; persoonlijke effectiviteit, time management, onderhandelen, conflicthantering, stressmanagement, situationeel leidinggeven, integraal management, teambuilding, gespreksvaardigheden, etc etc. Ik heb ze allemaal gegeven en met veel energie en bevlogenheid.
Na een jaar of vijf ging ik me meer en meer verdiepen in de resultaten van mijn trainingen. Daartoe legde ik regelmatig bezoekjes af bij mijn ex-cursisten op de werkplek. Tot mijn teleurstelling kreeg ik keer op keer te horen dat ze het hele leuke intensieve dagen hadden gevonden maar eenmaal terug op de werkplek waren ze toch weer in de waan van de dag terecht gekomen. Ze waren vergeten om het geleerde toe te passen.
Helaas..
Daar had ik dan zo hard voor gewerkt!
Toen ben ik me gaan verdiepen in onderzoeken naar “transfer of training”.
Uit die onderzoeken komt naar voren dat er drie factoren meespelen bij het bevorderen van de transfer.
1. de organisatie waar de medewerker werkzaam is,
2. de medewerker zelf die naar de training gaat,
3. de training/de werkvorm/de opzet van de training.
Factor 1 en 2 kun je managen door goed voor – en nawerk te doen. Factor 3 gaat over de opzet van de training zelf. Uit onderzoek blijkt dat het voor de transfer of training ERG belangrijk is dat datgene wat in de training besproken en geoefend wordt zoveel mogelijk moet overeenkomen met de werkpraktijk van de deelnemers.
De trainer moet dus:
- al zijn voorbeelden
- al zijn rollenspellen
- al zijn oefeningen
Op maat maken.
Zelfs zijn taalgebruik moet overeenkomen met de taal van het bedrijf waar de medewerkers werkzaam zijn. Dit waren belangrijke eye-openers voor mij.
Naar game-maker
Ik ben games gaan maken vanuit verschillende inspiratiebronnen:
- onderzoeken naar transfer of training zeggen: zorg dat de deelnemers oefenen in hun eigen werkomgeving,
Ik ben games gaan maken vanuit verschillende inspiratiebronnen:
- onderzoeken naar transfer of training zeggen: zorg dat de deelnemers oefenen in hun eigen werkomgeving,
- ik wil dat de interventie werkt als een icoon (“anker” in NLP termen). De game-dag moet één grote beleving zijn. Iets waar je aan terug kunt denken. Wat je inspiratie kan geven om dingen op je werk net even anders aan te pakken,
- Al die theorie van ons. Steeds weer dat verhaal over 3 niveaus in communicatie. Ik wil dat verhaal niet meer uitleggen. Ik wil mensen uitdagen om het TOE te PASSEN. Daar richten wij onze games op in. Pas maar toe wat je hebt geleerd. Laat het maar zien.
- Tijdens spel. Tijdens een wedstrijd worden mensen uitgedaagd om al z’n talenten te laten zien. De energie in een game is compleet anders dan tijdens een training. Mensen stralen, lachen, rennen. Ze maken fouten. Balen, zoeken weer verder en aan het einde zijn ze blij en hebben ze geleerd.
- Al die theorie van ons. Steeds weer dat verhaal over 3 niveaus in communicatie. Ik wil dat verhaal niet meer uitleggen. Ik wil mensen uitdagen om het TOE te PASSEN. Daar richten wij onze games op in. Pas maar toe wat je hebt geleerd. Laat het maar zien.
- Tijdens spel. Tijdens een wedstrijd worden mensen uitgedaagd om al z’n talenten te laten zien. De energie in een game is compleet anders dan tijdens een training. Mensen stralen, lachen, rennen. Ze maken fouten. Balen, zoeken weer verder en aan het einde zijn ze blij en hebben ze geleerd.
De toekomst
De huidige generatie leert anders.
Digital game based learning.
Multitasken is heel normal.
Gamen is heel normal.
De gemiddelde leeftijd van de gamer stijgt in een razend tempo. Steeds meer en steeds meer oudere mensen zijn aan het gamen.
Gamen is leuk, gamen is tijdverdrijf. Gamen is een lichte manier om zware kost tot je te nemen.
Voor de gamegeneratie is ons schoolsysteem zoooo saai. Eendimensionaal leren.. dat het nog bestaat.
Wij als trainers moeten inspelen op deze nieuwe bewegingen. Ik denk dat de oer oude vorm van klassikaal trainen over 10 jaar helemaal is verdwenen. Opleiden moet mee met Het Nieuwe Werken. Opleidingen zullen steeds meer tijd en plaats onafhankelijk gaan worden. Digitale werkvormen, interactieve multimediale werkvormen, multidimensionele werkvormen, ook als het gaat om gedragsverandering; daar zit de toekomst.
De huidige generatie leert anders.
Digital game based learning.
Multitasken is heel normal.
Gamen is heel normal.
De gemiddelde leeftijd van de gamer stijgt in een razend tempo. Steeds meer en steeds meer oudere mensen zijn aan het gamen.
Gamen is leuk, gamen is tijdverdrijf. Gamen is een lichte manier om zware kost tot je te nemen.
Voor de gamegeneratie is ons schoolsysteem zoooo saai. Eendimensionaal leren.. dat het nog bestaat.
Wij als trainers moeten inspelen op deze nieuwe bewegingen. Ik denk dat de oer oude vorm van klassikaal trainen over 10 jaar helemaal is verdwenen. Opleiden moet mee met Het Nieuwe Werken. Opleidingen zullen steeds meer tijd en plaats onafhankelijk gaan worden. Digitale werkvormen, interactieve multimediale werkvormen, multidimensionele werkvormen, ook als het gaat om gedragsverandering; daar zit de toekomst.
Stop met trainen!
Begin met gamen
kijk mee en ervaar
